语文是高考开考的第一门科目，作文是语文得分的关键。经常不是说成也作文败也作文，足见语文考试中作文部分的比重是相当重要的。下面小编从高考阅卷老师的角度给大家介绍一下写作文的时候应该注意哪些问题才能让你的作文的高分，语文成绩也顺利考一个自己满意的分数。

　　高考作文有特殊的写作情境，高考阅卷也有特殊的批改背景。一个省几十万份试卷，要在短短几天内完成，阅卷老师要看得准还要看得快，平均一天看几百近千篇文章。压力大，任务重，可想而知。

　　有人透露，一篇作文的阅卷时间，不到1分钟，某些“优秀评卷员”，更加“高效率”，你懂的。据笔者亲历多年高考阅卷，其情形往往是，开始改几天，热情满腔，无上光荣，“为国选材”;慢慢地，头晕脑胀，习以为常，“杀人如麻”，话说得有些让人毛骨悚然，但事实就是如此。

　　一篇作文可以直接决定考生的命运。先不说内容写得多好，最起码不要在基本点上出现大纰漏。哪怕无功，也有个40多分，但绝不能有大过，那样可能就是20、30分了。但很多考生还是不清不白，用“作死”的做法在应付。下面盘点一下考场作文常见的十二种“作死”做法，你中招了吗?这些，是老师可以教会学生，而学生也完全可以规避的!

　　一、卷面涂抹严重

　　有半数以上的学生过不了书写关，本来字迹就不好，加上潦草，甚至连标点都标不清楚，还有很多涂抹涂改的现象，阅卷老师看到这样的作文，可能首先想到的是考生的态度，这么重要的考试，你怎么这样对待呢?当然一些学生字迹真的不好，可要认真书写，字里行间里也能让人觉得你的态度是很认真的。高考中，考生卷面如果不整洁，很难得高分，绝大多数人都是2类以下的分数。42分就成为大多数考生的宿命。告诉大家一个实用技巧：如果写了错别字，怎么办?只要在旁边加上很小的“x”，或者用小括号括起来，千万不要一个劲涂黑，生怕老师看不到这是个错别字。也就是，你可以这样：删，或者(删)。而不是这样：删另外，尽量不用涂改液，一两处无妨，多了，就是做标记的违规硬伤了。

　　二、标题浮夸，华而不实

　　新材料作文，如果你的文章标题不能吸引阅卷老师的注意，那么中规中矩点也可以，千万不要用大话空话、“假哲学”、华而不实、伪抒情的标题。例如：“我们应该透过现象看本质”之类的标题，就不如“擦亮眼睛，洞悉本质”“抹去现象的浮尘”，来得新颖别致。

　　例如：以梦为马;面朝大海，春暖花开;脚踏实地，仰望星空;心有猛虎，细嗅蔷薇。这类标题本来很不错，但太多人用了，被用得泛滥了，你就要慎用。例如：承担使命，报效祖国;志存高远，为国为民;你若安好，便是晴天;青春不老，我们不散;烟花易冷。要么太空太大，假得可以，要么太文艺范，华而不实。

　　三、开头不妙，注定结局

　　1照抄材料，凑字嫌疑第一段几乎把材料抄一遍，你还觉得这是引用或者是联系材料，岂不知哪个阅卷老师不知道材料的内容是什么?需要你用长篇大论来叙述，如果你真的打算用一大段话，甚至超过50个字把材料详细叙述一遍，阅卷者一定会这样想：“就800字的文章，你都敢用这么多字数来抄材料，你的文章还能写好?至少是凑字的嫌疑，并且是不慎重的态度……”于是你的文章就基本over了。

　　2观点偏激，无脑批判开头的观点就存在争议，让阅卷老师觉得你偏激，看问题不全面，一个偏激、看问题不全面的学生能写好什么文章?例如，全国卷1的漫画作文，是有关于教育现状的，我们可以批评唯分数论，但不能将现在的教育一棒子打死，有考生开头就对高考制度苦大仇深：“这幅漫画反映了高考制度的罪恶，只有取消高考制度才能改变这种现状。”阅卷老师一看就知道你是个不理性的小愤青，而且多半是“考场不得志”、成绩不太好的那种，抬手就给你打40分之下了。当然，你很有思想，另当别论。但你真有思想，又何必冒天下之大不韪?

　　3套作开头，语气幼稚很多学生觉得用排比句开头就很好，于是就用“XX是因为XX”，“正因为有了XX才会有XX”，上来就好几句，不说罢了，一说就麻烦了，一个高考生了，写“自信”的话题，还是小学生的口气，“老鹰因为自信才飞上蓝天;小溪因为自信才流进大海……”用“勇气”的话题，就写“老鹰因为勇气才飞上蓝天……”老鹰的飞翔是觅食的需要，是客观规律，不自信就不飞了?

　　4感慨半天，无关紧要很多作文第一段都可以直接被删掉，没有什么意义，例如说“一转眼，快高中毕业了，我们的心被高兴和喜悦占据，同时也充满了对同窗依依不舍的留恋……”你感慨半天，要写什么?并且语言还很平淡，口语化，你的文章很难拿到高分。

　　四、不扣材料，离题万里

　　作文题目(材料)是考生写作的核心，能否读懂材料，审确题目，是能力体现，但哪怕审题不准，适时地引几次材料、点几次题，也能大大规避偏题风险。但很多考生，全文下来，硬是看不到材料的影子。

　　2020年全国Ι卷的作文题是齐桓公、管仲、鲍叔牙的读书会发言稿。某省的高考阅卷中，一篇写“奉献”的文章，在被反复复议后，定为了20分的标杆文，主要理由就是全文几乎没提及材料。很多老师哀其不幸，怪就怪在缺乏基本的应试技巧，该考生只要开头结尾稍微抄几句材料，就不至于落得如此下场。

　　事实上，当年写“奉献”的不少，也不能算偏题，鲍叔牙贡献才智，也主动让贤，就是源于他有对国家的奉献之心，写得好的文章，扣住材料来写，也同样可以打45以上，乃至50分以上。 还有的考生，喜欢东拉西扯，天马行空，写着写着，就离题万里，把材料丢到一边去了。

　　比如，有同学写任何一个作文题，都要先扯一通世界不太平，国际形势不稳定，人心不古，道德滑坡等等，半天到不了主题。阅卷老师看了两三段，仍然未见材料，未见观点，就会失去耐心，开始打低分了。

　　五、思想消极，满篇牢骚

　　在阅卷中，写点单纯美好的恋爱，无妨，但格调不高的早恋同居是高考作文的敏感区，违背主流价值观触碰道德底线是禁区，武侠古风玄幻魔幻是“无人区”，牢骚满腹动辄批判教育批判老师的文章是“白区”。

　　高考这么重要的考试，你却把你那点风刻骨铭心的“爱情故事”津津乐道，或者把问题看得很偏激，在你的眼里满眼都是社会存在的各种问题，一切都是别人的问题，而你就是坐而论道、指点江山的高手。这样的文章，不太可能受到老师的欢迎。

　　当然不是不能写阴暗面和消极面，而是要理性客观。比如上面提到的2016年全国卷1的漫画作文，就不是要你歌颂中国教育风气，而是要挑唯分数论的刺。

　　六、无中生有，错误低级

　　一个学生在高考作文中写道：“司马迁遭受宫刑，他没有气馁，却淡然处之，一笑而过。”那么现实中的司马迁真是这样?“一笑而过”太不严密了，不符合现实，司马迁在文章也曾经写过相关的事情，意思是每每想起，生不如死，痛苦至极。这是一个典型的例子，现实阅卷中，有太多的学生在文中“牵强附会”，这样的文章很难有说理性。

　　还有，引用出现明显失误。比如“海子有一句诗，黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明”，“爱迪生发现了相对论”。一下子就把自己知识匮乏、积累浅薄的毛病暴露在阅卷老师的眼皮底下了。

　　七、文章幼稚，呈低龄化

　　很多学生写作水平一般，但是在文章中“小学时候的我”、“初中时候的事”……要知道，你即将迈进大学校门了，你的文章也应成熟了，你曾关注的那些事情，那些怎样与小伙伴们战胜困难，彼此相互帮助的，那样的内容可能只适合“英语的书面表达中的李华”了，而语文作文真的很难得到老师的认同，更不要说共鸣了。

　　八、画蛇添足，低估老师智商

　　有的学生在作文中，无视阅卷老师智商，给老师讲“低级”的道理，充满初浅的教化意味，比如非要给“授人以鱼”做长篇幅的解释，阅卷老师就会比较反感。

　　有的考生还生怕老师看不懂，在文章前来个“题记”，文章后还来个“后记”，或者画蛇添足补充自己写作的思路和初衷，意在提醒老师：您别看偏了，请get到我的意图。阅卷老师基本就手不留情了。 建议：少写题记，切记不写后记，切记切记不写自我解读作文构思立意的后记!!

　　九、套作宿构，痕迹明显

　　上面说到过套作开头，再来说说全篇套作。高考中让阅卷者发现“套作”“宿构”结果会怎样，学生们多数都很清楚，但是很多学生在考前，套用模板，如三大段，结果文章中也出现了一些论据、观点，但那是套作;或者改写名篇名作梗概，穿靴戴帽，改头换面。

　　笔者有一年参加高考阅卷，有个考生套用欧·亨利的名篇《最后一片常青藤叶》的故事情节，写了一篇小说，情节几乎雷同，只是换了背景换了主角名字，虽然卷面不错，文字通顺，但被论定为“宿构”，结果可想而知——及格边缘。

　　十、中心不明，无主旨句

　　很多同学的作文没有主旨句，自己也难以一句话讲出自己的中心立意。阅卷老师短时间内更难看出你文章的主旨。一些优秀的学生也常有这个毛病。

　　其实阅卷老师，很难静心把你的文章读一遍，一般都是浏览一遍，两遍扫下来，也没有从你的文章中找出主旨句，没能领会你到底写什么内容。

　　看看你的语句还可以，字迹也可以，让阅卷者给你高分又不愿意，给你低分又舍不得，所以分数还是可以的，但是很难拿高分。 建议：文章标题、开头最好能将自己的观点有所交代，各个语段开头和结尾最好能强化下本段的中心。

　　十一、文体四不像

　　全国卷作文有一个重要特征是“文体不限”，但对此有不少老师与学生存在错误理解：认为“文体不限”就是不需要文体的规范，写起作文来信马由缰，随心所欲，其结果，写出的文章成了非驴非马、非猪非狗的“四不像”。

　　其实，对目前高考作文中的“文体不限”宜作这样的理解：提供考生多种选择的机会，便于学生在自己擅长的文体中自由发挥，写出自己的最高水平。而从高考阅卷情况看，这方面考生做得不尽如人意。

　　相当一部分的考生，开头引用或概括一下作文材料，提出观点，中间记叙有关主题的一件事，结尾来一番议论。从开头结尾看，属于议论文;但从主体看，却又像记叙文。文体不伦不类。或者开头一大段记叙，后面又是议论性语言，不像记叙文又不像议论文。最后阅卷老师只能根据其语言功底，给个三类上和二类下浮动的分数。

　　十二、照抄试卷材料

　　切记，这是高考作文的最大忌讳!我们把它放在了最后一点!重要的事要说三遍：千万不要抄试卷材料!千万不要抄试卷材料!千万不要抄试卷材料!揪出抄试卷材料这种投机行为，是阅卷老师最首要的任务。

　　阅卷老师看得准不准是欣赏能力问题，能否看到考生抄袭原卷材料则是态度问题。或者说，某篇文章内容评多少分，是见仁见智的，但抄袭材料，是应当人神共鉴的。笔者有一年参加高考原卷，某阅卷老师因为没发现学生照抄材料，还给了40分以上，被阅卷组请去办公室喝茶，为嘛?看卷不认真啊!

　　一般而言，阅卷老师第一天是试评，要求把全套试卷通览一遍，包括各类文本阅读和病句成语题。有的考生不够800字，就东拼西凑，照抄文本阅读的内容，有的更“高明”，采用串联式抄袭，这个题目抄30字，那个题目抄20字。显然这关乎文品也关乎人品。也就说，阅卷老师要有火眼金睛，一眼判断考生是否抄袭了试卷内容，一旦发现，决不轻饶!

　　此外还有如写武林江湖，魔幻科幻，盲目创新，字数不够等等情况，都可能是大面积失分原因，这里不做简介。但是以上12种情况是考场作文中常见的不良现象，在平时的备考中应引起学生的注意，要不在考场上，那真的是“作死”的节奏。

　　各位家长朋友们以上就是从高考阅卷老师角度出发，告诫大家作文部分应该避免的一些问题，拿给孩子好好看一下，让孩子好好看一下发挥在自己的作文当中，考一个不错的分数。