对于很多初中家长来说，除了关心孩子的学习成绩，关心孩子的内心也是非常重要的。因为初中孩子正处于青春期，各方面都是一个敏感躁动的阶段，容易被外界影响，更需要家长的及时关心和引导。而且初中阶段也是容易出现厌学情况的高发时期，那么，为什么初中孩子容易出现厌学的情况呢?面对这种情况，家长又该如何正确引导呢?

　　一、初中孩子为什么会出现厌学的情况?

　　厌学所带来的后果轻则成绩下滑，重则关乎生命安危，这无论对孩子个人的成长还是对一个家庭的未来，都是难以承受的。追根溯源，厌学既有个人因素，也有家庭和人际关系的因素。

　　个人因素：迷恋网络游戏、空心病、无法面对应试体系内各种不合理现象。

　　体验因素：在学校受到了处罚和批评。

　　关系因素：与老师和同学的关系出现了问题。

　　家庭因素：

　　一味实行高压政策，灌输学习重要性，产生逆反心理;期望值过高、压力大;太过溺爱，缺乏自觉性和独立解决问题的能力;对学习知识的目的定向有偏颇;缺乏学习环境和氛围;

　　对情绪感受关注不够。

　　二、孩子厌学一般分为四个阶段：

　　第一阶段，思维层面的厌学。思维层面的厌学指的是有了“不想上学”这个想法。其产生的原因是多方面的，包括学习枯燥乏味、自己不如别人、无法满足家长的期待等等。

　　可以想见，每天早起晚睡，面对沉重的学习压力始终保持着高强度的生活节奏，一旦成绩和自己的理想落差过大，付出没有得到相应的回报，放弃的念头自然就产生了。

　　第二阶段，情绪层面的厌学。情绪层面的厌学比思维层面的厌学更进一步，主要体现在孩子已经对学习毫无兴趣、不愿意付出精力。通过观察可以发现，这一阶段的孩子上课无精打采，经常找借口不写作业，精神状态萎靡不振。如果此时家长不能及时干预，那么就会转入第三阶段。

　　第三阶段，行为层面的厌学。厌学发展到第三阶段，孩子开始不学习、不写作业、逃学、产生网络依赖并出现强迫表现。

　　第四阶段，症状层面的厌学。发展到这一阶段，所谓的厌学已经可以被看作是一种“病症”，表现为频繁逃学、休学在家、甚至导致抑郁、自残、自杀等严重后果。

　　三、家长该如何正确引导?

　　首先，家长在意识上要明确以下几点：

　　第一，孩子内心有上学的愿望，只是恐惧上学;

　　第二，这恐惧可能无法理解，但确实存在;

　　第三，厌学不是意志力与品行的问题，而是一种心理障碍;

　　第四，威逼上学可能具有暂时的效果，但根本的问题无法得到解决。

　　其次，厌学作为恐惧上学的一种表现，这种心理问题如果能够得到及时疏导，是能够有效缓解的。在行为层面，家长需要采取如下做法：

　　第一，做孩子的“同盟军”，和孩子共同面对问题，一起想办法;

　　第二，减少空洞的夸赞，询问孩子需要什么帮助;

　　第三，在孩子具备特长的方面为其创建展示的舞台，以此激发孩子的自我向上意识;

　　第四，不以分数论成败，重视学习过程;

　　第五，克服急功近利的想法，对孩子的未来能够看到更多的可能性;

　　第六，借助老师的力量，使孩子感受到来自老师和家长的信任和关爱。

　　总的来说，家长应该随时关注孩子的学习和生活情况，最好在孩子出现厌学的第一阶段就可以及时干预，同时如果孩子已经出现厌学的情况，家长们一定要耐心去引导，找到具体原因再去解决问题。