初三化学一对一辅导，初三化学实验题如何拿?实验题在化学中是必不可少的一道题目，对于同学们来说，实验步骤，实验方法，实验注意事项都是要掌握的重点，因为这些内容在考试中是很有可能会被考到的。这也是为了检验同学们是否做过实验，对实验有一个正确认知的方法。那么在做实验题的时候，遇到不会的实验以及没有做过的实验，怎么才能拿呢?

　　在化学的学习过程中，做好化学实验是很重要的。下面是伊顿教育初三化学一对一辅导老收集整理的初中化学实验题的解题技巧以供大家学习。伊顿教育初三化学一对一辅导班整理总结初三化学中考重难点，让同学们能够直观清晰的认识到化学的本质。较重要的是能够让同学们，在学习过程中爱上化学，了解化学。自然而然学生的化学成绩也会在这个过程中不断增强。如果有家长对伊顿教育初三化学一对一辅导班感兴趣，可以拨打我们的在线电话400-029-6659。

　　伊顿教育初三化学一对一辅导:化学实验题解题技巧整理!

　　一、思考问题的顺序

　　1、围绕主要问题思考。例如：选择适当的实验路线、方法;所用药品、仪器简单易得;实验过程、安全;实验现象明显。

　　2、思考有关物质的制备、净化、吸收和存放等有关问题。例如：制取在空气中易水解的物质(如AL2S3、ALCL3、MG3N2等)及易受潮的物质时，往往在装置末端再接一个干燥装置，以防止空气中的水蒸气进入。

　　3、思考实验的种类及如何合理地组装仪器，并将实验与课本实验比较、联系。例如：涉及到气体的制取和处理时，实验的操作程序及装置的连接顺序大体可概括为：气体发生→除杂质→干燥→主体实验→尾气处理。

　　二、仪器连接的顺序

　　1、所用仪器是否恰当，所给仪器是全用还是选用。

　　2、仪器是否齐全。例如：制有毒气体及涉及有毒气体的实验是否有尾气的吸收装置。

　　3、安装顺序是否合理。例如：是否遵循“自上而下，从左到右”;气体净化装置中不应先干燥，后又经过水溶液洗气。

　　4、仪器间连接顺序是否正确。例如：洗气时“进气管长，出气管短”;干燥管除杂质时“大进小出”等。

　　三、实验操作的顺序

　　1、连接仪器。按“气体发生→除杂质→干燥→主体实验→尾气处理”的顺序连接好实验仪器。

　　2、检查气密性。在整套仪器连接完毕后，应先检查装置的气密性，然后装入药品。检查气密性的方法要依装置而定。

　　3、装药品进行实验操作。

　　例题：在实验室里制氧气时常用氯酸钾作原料，用二氧化锰作催化剂，根据催化剂的含义，二氧化锰的质量和化学性质都不发生改变。试设计一个实验，证明二氧化锰在氯酸钾分解前后的质量不变，并说明实验程序和主要操作步骤。

　　解析：要证明二氧化锰在氯酸钾分解前后质量不变，就需要测定两个质量，一个是加到反应器中的二氧化锰的质量，另一个是反应后剩余固体中的二氧化锰的质量。

　　加到反应器中的MnO2的质量可以在加入前测得，而反应后的质量，需要从反应后剩余固体中将MnO2分离出来才能测得。因此，整个实验便以如何解决MnO2的分离为实验目的。

　　根据学过的知识，MnO2不溶于水，而KCL溶于水，由此可应用溶解过滤的方法将它们分离开。

　　(1)用天平称量w1gKCLO3和w2gMnO2，混合均匀，放入大试管中;

　　(2)组装成制氧气的装置，加热，至不再有气体放出为止;

　　(3)待大试管冷却后将剩余固体取出放入一小烧杯中，加水搅拌使KCL溶解;

　　(4)取一张滤纸对折后剪去多余部分，称量其质量为w3;

　　(5)用该滤纸做成过滤器，过滤(3)制成的液体，全部过滤完后，再用清水洗涤不溶物;

　　(6)取下滤纸，小心干燥后称量，滤纸连同滤纸上滤出的不溶物的质量共为w4;

　　(7)将滤液蒸干称量其质量为w5;

　　(8)将收集到的氧气换算成质量为w6;

　　(9)比较各质量之间的关系，若w5+w6=w1,w4-w3=w2，则证明氯酸钾分解前后MnO2的质量没有改变。

　　注意：本题是较简单的实验设计，但也需要考虑。通过只要证明w4-w3=w2即认为任务完成，但由于没有验证溶质和滤渣的性质，有需要从质量守恒的角度证明滤渣确实为MnO2。事实上可能有误差，即可能是w4-w3

　　以上就是伊顿教育小编给大家整理的伊顿教育初三化学一对一辅导，如何拿到实验题的相关内容。初三的化学其实并不那么难，尤其是实验题步骤相对来说比较简单，实验结果也比较容易得出，所以各位同学在学习初三化学的时候，不要有畏难的情绪，要认真努力。