差生在大家的严重都是学习成绩不好的学生，所以将这些学生放在基础班学习，大家都觉得是不可思议的，肯定是跟不上的，其实这样的学生放在基础班学习能不能跟上，跟很多因素有关，是不能妄下结论的，那么差生在基础班如何才能学好呢?关于这个问题小编可以为大家详细的分析一下，帮助大家更好的了解。

　　如果把差生放到重点中学，以重点中学的师资能力和水平，还能不能考出好成绩?这个问题还真不能一概而论。

　　先给大家讲一个真实的案例，我一个亲戚家的孩子从小学一直随父母在城市上学，成绩班级十几名左右，上初中时，为了参加高考，不得不回到原籍上初中。当时我们考虑到孩子的前途，又找人又托关系把孩子送到衡水某中学上初中，然而此中学班级人数高达110人，学生按成绩排位置，第一次考试孩子成绩中游，于是老师又把孩子调到了班级一竖列中的中间位置，就这样孩子在初一一直保持班级中游的学习成绩。

　　但是到了初二，第一次月考成绩新来的班主任给孩子算错了，于是将孩子调到了班级较后排，孩子找老师说明，老师非但没听，反而怒怼孩子，“要是你想学好，在哪里也能学好。”孩子受到不公平待遇，既气又恼，志气下降，再加上坐在较后排，听课效果不好，各科老师又不管后排的学生，久而久之，孩子成绩直线下降，到了升初三时，各科总分由之前的500多分，下降到300多分。

　　到了初三年终考试，成绩只有280分了，相当于整个初二年级的课程基本没学会，真可谓惨不忍睹。孩子一看自己没希望考上高中了，也急得大哭。

　　于是，我们因为在重点中学跟老师无法沟通，于是不得不将孩子转到我所在的县级中学，之后，我拜托各科老师每节课对孩子格外照顾，多加提问，就这样，在短短三个月的时间，孩子由入学时的280分，提到了500分，成功考入了衡水某高中学习。

　　听了这个真实的案例，大家明白了吗?

　　学生学习好不好，不在于学生是否在重点中学，也不在于重点中学的师资力量多么强大，学生学习的好坏，基本上如三方面原因决定：

　　一、学生的基础

　　如果学生的学习成绩落下了不是一年两年，基础相当差，就算请教育来也无法迅速增强孩子的学习成绩。如果学生的学习落下的时间短，才有可能在短时间内补上来。

　　二、老师的重视和教育

　　学习好的同学，老师肯定重视，时时关注和培养，但是对于中下游的学生来说，有可能老师就关注不到，一旦老师不再关注你，学生的自制力、自信心和动力就会下降，久而久之，学习成绩就会更差直到自己自爆自弃。

　　三、个人的原动力

　　有些学生在骨子里是想学好的，一直相信自己能够学好，虽然自己自制力并不那么强，但是一旦有老师督促就会产生无穷的动力，这样的孩子即使成绩落下了一段，只要内心的动力被唤醒，学习成绩就会上升。

　　综上所述，学习成绩的好坏，特别是学习成绩在中游或者因各种原因而落下一段的学生，要想重新获得长足的进步，不在于是否重点中学上，还是在非重点中学上，关键要看孩子自己和老师的教育培养。