考试成绩是反应孩子学习情况的一个重要的参考依据，在学生考试结束之后，很多家长会用孩子的成绩去攀比，当孩子成绩不理想的时候，很多家长的第一反应是丢人，其实我觉得这样的想法是不对的，同时也会给孩子很大的压力，所以对于孩子的成绩不好的情况，家长应该冷静的对待孩子的情况，去分析孩子的成绩下降或者不好的原因，正确的处理孩子的问题，提升孩子的成绩，那么具体应该怎么做呢?

　　很多家长平时疏于陪伴忙于自己的事情，只有孩子成绩出来让他们感到“丢脸”时才会意识到孩子是自己的，才会想到“我该怎么办”。病急乱求医，花钱补课、承诺物质奖励等等举措无效后，往往会默认孩子“就这样了”。家长的各种抱怨、委屈蜂拥而至，却鲜有“自我反省”的。

　　首先表明我的观点：

　　一、不要急于求助辅导班。孩子还小，毕竟辅导班未必那么“贴心”，况求人不如求己，过早地把孩子交给辅导班会错过较重要的亲子陪伴阶段，孩子会“感到孤单”会丧失“与家长亲近的能力”。

　　二、恕我直言，小学阶段孩子成绩出了问题责任在家长身上。理由很简单，与初中高中相比，小学学习的内容不多，难度不大，几乎没有竞争成分。那是什么让成绩在不该落下的时候落下了呢?如果真的想帮您的孩子摆脱困境，做家长的您首先要“自我反省”一下：“我为我的孩子都做过什么?”

　　其次我给出我的建议：好好陪伴，有质量的陪伴。何为有质量的陪伴?

　　1.他做作业您要坚持陪伴，不仅仅就签字完事，陪伴到他能自理于学习事务才可放手，不要嫌辛苦。每个“牛蛙”后都有个无比辛苦的家长。

　　2. 要提醒他预习和复习。学习三步法“预习学习复习”，“学习”集中在学校课堂，“预习复习”则主要在家里。如何预习?在我在11月10号回答《爷爷奶奶该如何辅导孙子孙女预习语文课本?》里写了6步做法，可供参考。如何复习：建议您把他做过的试卷都找出来。把试卷上的错题用电脑打出来，重新整理在一张试卷上，分门别类地整合再打印出来后，让他每天做一页。这个过程是在帮助孩子“反思”进行归纳，即训练孩子在学习上的“归类意识”和能力。

　　3. 严格要求孩子“遵守时间”有时间意识。很多孩子做作业磨蹭，其实是学习效率不高的表现。要想让孩子在学习上有效率，他做作业过程须有“执行力”，即单位时间内需要把作业做完。较初的强行规定，执行困难，但不要放弃。一个好习惯的养成都不容易的，都是要“咬牙切齿”坚持下去的。

　　4. 每天坚持坚持孩子的书包(先争取他的同意，和平地告知他您的用意：是帮助他，我相信孩子会同意的)。检查孩子的书。书上笔记记的如何能体现出孩子上课的听课状态。检查他作业的质量，如得分情况，做题时的步骤和书写等。作业能反映出孩子的学习态度。检查有无非学习用品，比如玩具或不适合看的课外书。

　　5. 多跟他的老师沟通，加强家校联合。不要护短、不要怕丑，记住老师是帮您教育孩子的人，但不是代替您教育孩子的人。即您为主，老师为辅，所以您才是主人，要主动。孩子在家的表现及时反馈给老师，便于老师结合他在校在家的表现给予针对性的帮扶。不要有“家丑不可外扬”的想法。今天的“丑”都是为了孩子明天能蜕变成“美”。

　　较后，我相信您可以做个合格的家长，一个好家长，只要您对自己“狠一点”。只有“自律”“自立”“自强”的家长才能带出来“自律自立自强自爱”的孩子。我同样相信，每个孩子较初都是上天赐予家长的“美丽天使”，我们做家长的有责任有义务让孩子的未来是美好的蔚蓝，而不是沉郁的灰暗。