阅读理解是语文中一个重要的题型，学生们要对其有明确的掌握，那么对于一二年级的学生来说，怎样可以掌握阅读理解呢?我认为首先学生们要学会怎样去理解句子，认识橘子，掌握段落与句型，明确其中的各种修辞手法，这样才是提升阅读理解能力的关键，那么详细的一二年级学生阅读理解能力提升的相关问题，大家了解一下吧!

　　下面我就根据一二年级的小学生阅读理解题型，分析一下怎样增强阅读理解能力。

　　题型一、教给孩子认完整的句子和完整的段落。

　　对小孩子的来说，“句子”和“段落”这两个词相当抽象，他们根本不知道什么叫段落，什么叫句子，所以对你来说相当然的事情，对孩子来说却很难理解。、

　　1、认识句子

　　要告诉孩子每个字有每个字的名字，而多个字组成的一句话也有一个名字，他叫“句子”。一个句子说明一个意思，多数是什么人或者什么东西什么事怎么样了，或者什么人什么事什么物做了什么。如果表达意思完整了，下面又说另一个人、另一件事或另一种东西去了的时候，说明这个句子表达完整了，要用“。”“?”“!”“……”跟后面的句子隔开。如果没有说完，当中的停顿要用“，”“、”“：”“;”等隔开。

　　小白兔的毛雪白雪白的，在灿烂的阳光下，真像一堆闪闪发光的雪花。

　　这句话完整的说明了小白兔的毛是怎么样的，而这句话的后面就不再说“小白兔的毛”而是说“它头上竖着一对长长的耳朵”了，所以跟后面的句子所描述的东西不一样了，说明前面的文字是一个句子，后面的文字就是另一个句子了。

　　解释清楚后，再让孩子反复去找有句号、问号、叹号、省略号的句子，比对前后两个句子在表义上的区别。

　　基本题型如：第二段中共有几个句子组成。如下图所示第1题。

　　2、认识段落

　　段落的概念更抽象，先不用给一二年级的孩子过多解释，只告诉他们，一篇小故事要由字、词、句、段组成。“字、词、句、段”一个比一个表达的意思要多，段落是由多个句子组成的，表达作者一部分意思，比如上文中第一段总体表达小白兔的可爱，第二段从小白兔的毛、耳朵和大眼睛来表现小白兔的可爱。第三段则表达作者对小白兔的喜爱。

　　较直接的区别就是要让孩子数有多少个空两格的地方，有一个空两格的地方，就代表一个段落的开始，有多少个空两格的地方就代表着有多少段落。

　　题型二、理解每段内容具体写什么?

　　就要引导孩子回到原文中去再读课文，看看作者写的小白兔的什么地方可爱， 而不是自己认为小白兔哪里可爱就写哪里，要培养这种回归原文找答案的意识。一般有了这种意识，小学低年级的阅读理解就基本入门了。

　　题型三：认识简单的比喻、拟人等修辞。

　　1、比喻

　　比喻是把一种事物比作另一种事物，而两种事物之间有相似处。比如：“小妹妹的脸像苹果一样红。”脸和苹果这两种完全不同的事物相似点是“红”。——“脸”是本体，“苹果”是喻体，“红”是相似点，三者缺一不可写成比喻句。而“他长得像他爸爸。”这句话他和他爸爸都是人，不能作比喻，所以这句话不是比喻。

　　2、拟人

　　拟人，就是把动物、植物或其它没有生命的东西当成有生命的人来写，让它具有人的思想和情感的一种方法，比如“小鸟在欢快的唱歌。”鸟叫不过是鸟的一种本能，但我们去给它赋予了欢快的心情和唱歌的本领。这就是把鸟当人来写了，叫拟人。

　　题型四：认识文章中心句。

　　中心句，就是用一句话概括文章所表达的主要意思。一般出现在文章的开头和结尾。其它句子都围绕这句话所表达的中心意思展开，是为了把这个中心意思表达得更具体完整清晰而服务。

　　以上题型涵盖了一二年级阅读理解中较难的题型，一二年级是打基础的时候，要认真对待每一个人题，知识从无到有不是像我们大人想象的那么容易，要手把手反复教给孩子，反复去训练，才能形成正确的做题思路，千万不可让孩子自己去对答案。