数学做题过程中,如何更好的掌握该题目呢?
高中 来源:网络 编辑:小新 2018-09-13 17:43:29

  在考试的时候,数学可以说是题型较固定的一个科目了,所以数学并不难学,学生们较应该做的是培养自己良好的做题习惯,在做题的过程中掌握更多的知识,那么具体的学生应该怎样去做数学题目呢?关于数学做题过程中学生应该掌握的方法大家了解一下吧!

  在考试的时候,数学可以说是题型较固定的一个科目了,所以数学并不难学,学生们较应该做的是培养自己良好的做题习惯,在做题的过程中掌握更多的知识,那么具体的学生应该怎样去做数学题目呢?关于数学做题过程中学生应该掌握的方法大家了解一下吧!    一:一题多变,培养发散思维。    作题不是目的,而通过题目这一载体,进一步将知识运用解决以致升华,才是较应该共同关心的。题目是无限的,方法是有限的,用有限的方法解决无数的问题。一个题目做完,可以将其中的一个已知条件与结论互换,或者将其中的特殊条件转化为更为一般的条件,研究一下,是否仍然成立。这样,就达到了触类旁通、融会贯通的目的。    二、相近题型,辨析异同。    在作题中,经常会感觉曾经做过的某题很相近,这个时候,将两个题目放在一起研究,就会找出能够互相借鉴的相同点,和二者的不同之处的特殊之处,培养了细致的分析、总结能力。    三:基本模型,总结升华。    许多几何大题中,透过繁杂的线、形,我们会感觉到其中的部分图形,是在大量题目中存在的,这就是基本图形,其证明过程、结论务需要熟练。    三:错题回顾,推陈出新    经常回顾错题,在不断熟练原题的基础上,还会不断发现解决问题的方法、思路的拓展。当错题已经熟练,可以适当地删除,根据自己实际情况而定。错题本不是积累问题,而是不断地消除问题,大量的错题会造成自己心里的恐慌,推陈出新,是很有需要的    四:学思结合,合理分配时间    把练习题目的时间和反思总结的时间,大体安排在7:3即可,没有总结,就没有升华,这是同学们务需要注意的,把自己的反思总结为书面的材料,适时的翻阅一下,基本上耽误不了多少时间,但这个过程会深刻的印在你的脑海中。

  一:一题多变,培养发散思维。

  作题不是目的,而通过题目这一载体,进一步将知识运用解决以致升华,才是较应该共同关心的。题目是无限的,方法是有限的,用有限的方法解决无数的问题。一个题目做完,可以将其中的一个已知条件与结论互换,或者将其中的特殊条件转化为更为一般的条件,研究一下,是否仍然成立。这样,就达到了触类旁通、融会贯通的目的。

  二、相近题型,辨析异同。

  在作题中,经常会感觉曾经做过的某题很相近,这个时候,将两个题目放在一起研究,就会找出能够互相借鉴的相同点,和二者的不同之处的特殊之处,培养了细致的分析、总结能力。

  三:基本模型,总结升华。

  许多几何大题中,透过繁杂的线、形,我们会感觉到其中的部分图形,是在大量题目中存在的,这就是基本图形,其证明过程、结论务需要熟练。

  三:错题回顾,推陈出新

  经常回顾错题,在不断熟练原题的基础上,还会不断发现解决问题的方法、思路的拓展。当错题已经熟练,可以适当地删除,根据自己实际情况而定。错题本不是积累问题,而是不断地消除问题,大量的错题会造成自己心里的恐慌,推陈出新,是很有需要的

  四:学思结合,合理分配时间

  把练习题目的时间和反思总结的时间,大体安排在7:3即可,没有总结,就没有升华,这是同学们务需要注意的,把自己的反思总结为书面的材料,适时的翻阅一下,基本上耽误不了多少时间,但这个过程会深刻的印在你的脑海中。

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文章标签: 数学
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