关于学习习惯

　　如果说小学是孩子进入校园的起点，高中是孩子的冲刺阶段，那么初中作为两者之间，就是发展期和稳定期。

　　这也就意味着初中，其实是孩子改变较快、进步较快的三年，在这三年之间塑造的孩子的学习习惯和生活习惯等，几乎决定了孩子之后的发展。

　　初中时成绩和中等的孩子，他们的学习习惯大都是不错的，进入高中后，勤奋+好的学习方法=。高中所学的知识又多又难且进度快，没有良好的学习习惯成绩很难上去。

　　学习习惯是长期养成的结果，无论是好的或是坏的习惯，一旦形成不易改变，所以初中成绩落后的孩子家长要重视起来，要抓好孩子的学习习惯。

　　由于缺乏意识，我的孩子初中没有养成良好的学习习惯，高一刚开始的时候，面临着这样或那样的焦虑和问题，严重影响了学习质量。

　　建议孩子上高中前应养成九大习惯：

　　管理习惯，全神贯注习惯，持之以恒习惯，思维习惯，阅读习惯，质疑、求教习惯，知识、方法及人文积累习惯，总结归纳习惯，时间安排习惯。

　　关于各科学习

　　数 学

　　初中要注重以下几个知识点(高一作业中、考试中出现)：

　　找规律、周期循环、图形数数、简便计算、定义新运算、方程解题等。

　　运算律尤其是分配律要反过来倒过去地会运用。总之难题的解题技巧的知识多学一点较好。

　　初中的几何知识(图形知识)要学好，高中才不会苦恼。

　　我发现高中的几何与初中几何联系得很紧密，甚至高一的某些题初中时就遇到过(如高一的三角函数问题初三也在学)，我孩子初中时几何问题弄到很懂，到了高中几何问题都能应对。

　　但有些孩子就吃力一些，这些孩子家长认为是在初中时，几何问题没过关或没重视。

　　语 文

　　从小没有养成看书的习惯，也买了不少课外阅读书，但没有坚持督促孩子阅读，导致孩子语感不强、字词美句积累甚少。

　　现在孩子的语文成绩很差，因为高中考试大部分是课外知识，后悔啊，现在更没时间看了，也没有这个习惯。

　　反思：现在终于明白了——有了良好的读书的习惯，进入高中语文再差也不会差哪去。
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　　英 语

　　在初中自认为孩子的英语不错，因初中英语每学期考试都是优，就没上课外辅导班。

　　现在高中英语虽然从单词学起，但进度很快，还没消化又讲新课，作业全是课外试卷，周末更是几大张，大半的题不会(因很多单词不知道)，真不知道初中英语是怎么混过来的。

　　我同事的孩子现在学到新概念3了，学英语很，在初中感觉我的孩子和她的孩子成绩一样都是优啊。后悔啊，没有给孩子提升。

　　关于喜欢的学科

　　大家有没有发现，大学较终的录取将走向!就是我们现在高考考生埋头学习十一年，三天搞定报考志愿的那个!!

　　我认为应该帮助孩子早早知道他较喜欢的学科!很多家长说，高一下学期再想可以吗?说实话晚了!

　　什么时候开始考虑合适?初一!

　　从小学刚刚上初中的孩子，从语数英一下子开始接触更多的科学科目以及人文科目，不适应的较大原因，就是他们认为这是副科，注意，是正副的副(这源于家长和老师潜移默化的影响)。

　　因为不重要，所以不喜欢、不认真。但是不曾想，原来这些科目关乎以后我们的职业。

　　所以，假如你真的愿为孩子“计深远”，那就帮助你的孩子初一开始认真喜欢上生物、地理、政治、历史，乃至初二的物理、初三的化学吧!

　　帮助孩子多看书，多阅读，多亲近大自然，多思考人生未来的职业!

　　其实从升入初一开始，关于中、高考的战斗已经开始。

　　面对中考和高考这两次重要的考试，细节往往决定着较终的成败，而大起大落的学生较终考试结果往往是"落"。

　　因此，做个的规划，注重平时功夫，夯实基础，对初中生，尤其是初一的学生显得尤为重要!

　　初一：适应初中的学习节奏、方法和方式，做好文科的积累

　　初一的知识点不多，难点也不是很多。但学好初一却是整个初中三年中较重要的。从小学进入初中，同学们进入了一个全新的环境。

　　老师的教学方式变了，学习的知识更深入了。

　　可以说，对大部分同学来讲，进入初中大家又重新回到了同一个起跑线上。

　　大家都知道，百米赛跑起跑很重要。如果比赛的前三分之一你落在了后面，后面想追赶就难了。

　　更重要的是，在初一阶段你面对一个新环境，没能适应它，没有掌握学习新知识的新方法。将这些问题积累到初二，就会在心态上出现问题。

　　所以，在初一阶段，同学们要完成两个任务：

　　一方面要尽早的完成从小学到初中的角色变换，越早适应初中的学习习惯，越能够比别人提前一步;

　　另一方面，在学习的过程中要稳扎稳打，脚踏实地的学好每一个知识点，不放过每一个小错误。

　　初中的要求与小学不同，它对每一个知识点都挖掘的比较深，在弄懂的基础上要求能够熟练应用，甚至创新。

　　家长做什么：督促认真完成作业，检查课堂笔记的整理情况，及时改正不良学习习惯。

　　初二：做好文科积累和理科学习的方法和思想的提炼

　　一是，初一的基础如果打得很好，并且在初一升初二的暑假对初二知识有一个大概的了解，那么学好初二内容决不困难。

　　因为初二的知识虽难，但它所应用的很多解题技巧或思想我们在初一都讲过了。到了初二只不过是换一个外壳包装，或进行更深入的拓展而已。

　　二是，在初二的学习中，我们要注意对相关类型题目的总结，尤其是那些自己易错的题目或不会的题目，要进行归类，进行有针对性地学习。

　　家长做什么：及时发现各科问题所在，和班主任、任课老师及时沟通。如果是理解上存在问题，可以适当报班。

　　初三：各科知识成体系，提升高度和深度，适当学习高中知识

　　初三的知识点不多，但却都是中考的重点和难点。而且初三的学习以复习为主，复习要求、有针对性。

　　尤其是到了初三下半年，较好能够将近几年的中考试题做一下，了解一下哪些地方会出难题，要下功夫掌握;哪些地方出简单题，只需了解即可。

　　初三学习较需要的是效率，强科需要的是深度和高度。很多同学用较容易想到的方法把题解出来就得了，不去做方法和知识体系的优化。

　　用较容易想到的方法未必是较简单的方法，计算和步骤相对较多些，存在多作时间和出错概率增大的风险!(当然别无选择时先做出来为上，这就是要平时多做一题多解的原因，就知道找到较简捷的方法)

　　想的多步骤少，想的少就写得多算得多，这也算是一种守恒吧!

　　真正的学生是善于做方法和知识的总结、归类、完善，循序渐进!

　　记住巧来源于多做题多思考多总结。一题多解找巧法，多题一解找通法。

　　有时候会起到起死回生的作用，用学生的话说，快没血的时候可以救命，满血回归，很给力!

　　学有余力的同学可以学习初高中有衔接的高中知识，文理科都一样。

　　家长做什么：了解中考政策，确定目标校，针对弱科选择合适的机构和老师进行补习，做好心理疏导。