高二的学生，距离高考已经不远了，可以说高二的学习也是为了高考做准备，但是很多高二的学生仍有薄弱的科目，这些学生应该趁着有时间，及时的补救自己的科目，那么对于英语不好的学生，应该如何补救呢?

　　从一名英语老师的角度来看，我认为现在孩子意识到英语学习当中存在的问题并及时赶上还是来得及的。高考英语占150分，成绩不好是会直接影响总成绩的，所以越早重视起来，对孩子的整体成绩就越有益处。至于题型的变化，我认为只要按照英语老师的要求去按步就班的学习，是不会对孩子有太大影响的。

　　首先，对于英语学习要有信心。

　　举个自己学生的例子，我们班有个孩子初中基础就不好，不喜欢英语老师。中考凭较后阶段的冲刺英语成绩还算理想。但是到了高中就学习得很吃力，还是有厌学情绪。我了解到这些后，对她不断进行鼓励，完全没有把她当成学困生来看待，相反更严格要求她。从单词语法着手，一点点帮她赶上来，较后她考出了理想的成绩，感谢我帮她重新树立了英语学习的信心。

　　通过这个例子，我想说明的是，没有一个孩子是天生就学不好英语的，只要我们方法得当，给孩子自信心，每个孩子都能学好。

　　其次，掌握正确的学习方法。

　　很多学生都存在这样的问题，每天在英语上花的时间精力很多，但成绩却增强得很慢。通过了解他们的学习情况，得出的结论主要还是方法不得当。有这样几个环节要把握好:

　　一是上课认真听讲。把老师讲的内容都记牢，做好笔记，多和老师互动，积极回答问题。这是学好英语较重要的环节之一。

　　二是课下按质按时完成作业。质是指作业完成的质量，有的孩子在高一刚入学时，作业还能认真完成，但是越往后越松懈，一个学年下来，作业完成的质量就不令人满意了。时是要督促孩子在规定的时间内完成，留到第二天，就可能有抄袭的行为出现。

　　三是多积累，多向老师提问题。英语强调语感的培养。很多时候也说不清楚为什么会选这个答案，凭的就是语感，这来自于平日做题的积累。还要多向老师请教问题，不要不好意思，老师喜欢爱问问题的学生，并且会尽较大限度地帮助你。

　　再次，制定科学的学习计划。

　　就高一升高二这个阶段来说，正是学习习惯养成的重要时期。对于基础不好的孩子，应该每天背20个单词，完成一篇阅读理解或完形填空，把里面的生词写在小本上，随时翻看并记住。每周写一篇作文，找老师修改后整理到作文本。按照这个量坚持两周之后，再逐渐加量。坚持一个学期下来，成绩定会有增强。