三年级学生语文成绩不好应该怎样去学习呢?语文是一门并不难学但是对学生积累及语感比较重视的科目，那么对于语文学习无感的学生，大家应该怎样去提升自己的语文学习能力呢?

　　针对于语文这门学科，在学习上，不能要求孩子能够主动做出多少改变来适应新的变化，毕竟他们刚刚八九岁，适应能力没有那么强，这时候家长所能起到的作用更为关键。

　　一、阅读上，从拼音读物过渡过无注意读物，从以图为主的阅读，过渡到以文字为主、图画为辅的阅读。

　　无论怎么变化，无论在哪个学习阶段，想学好语文，阅读永远都是摆在第一位的。而根据三年级的实际情况，阅读首先要先做到两个“摆脱”：

　　1.摆脱注音

　　2.摆脱图画

　　对于一些基础差的孩子，可能刚开始有些不适应，但这是一个必经阶段，只有慢慢适合了稍微“正式”一点的阅读，才会对语文的增强起到促进作用。

　　当然，这种摆脱不是的，选择一些对生僻字有注音和带部分插图的书，既是有益的补充，也是过渡阶段不可缺少的。

　　二、对表达能力的训练，要从口头开始。

　　语文，拆开了就是语言和文字，说的都是一种表达，所以语文考察的终极目标就是提升表达能力，而表达能力又分为两种：

　　1.口头表达能力

　　2.文字表达能力

　　想增强文字表达能力，就要先从口头表达开始训练，所以这时候，可以让孩子多一些口述作文的练习，包括一些阅读理解的题，让孩子先讲，再动笔作答。

　　三、增强理解能力才是关键。

　　想要增强表达能力有一个前提，就是要先理解了。如果理解不了，何谈表达呢?诚如写一篇书评或是读后感，读完一本书，问你：理解了吗?没理解何来感想?又评论什么呢?

　　所以，有时候要多问孩子几句：

　　这个问题你理解了吗?

　　这个答案你理解了吗?

　　这句话你理解了吗?

　　这个故事你知道要讲什么道理吗?

　　这篇文章里有什么样的情感在其中?

　　这想问题都是在促进孩子思考，增加他们对问题的理解，从而打通从理解到表达的道路，就如同武侠小说里讲的，打通了“任督二脉”一样，学习效率就会突飞猛进，写作也会得到明显的增强。