当下这样的快节奏下，小学生的学习压力也变得比较大，这使得家长们比较的焦虑，很多的家长选择了为孩子去补课，希望能够通过这样的方法去提升孩子的学习成绩，但是很多的家长们也是比较纠结的，因为小学生并不算是压力较大的一个群体，学习的知识也比较基础，是否真的需要去补课也是需要考虑的，那么小编为大家来分析一下，首先帮助家长们找到孩子学习成绩不好的原因。

　　主要需要先思考以下几点问题：

　　1、小学知识简单还是难?

　　我们都有一个感觉，如果一个上了初中的学生，回头来看小学的内容，往往会发出一声感叹：小学的知识好简单!

　　但是为什么自己在小学的时候却感觉有点难呢?

　　其实，主要还是因为知识的储备不够，经验不足，智力发育还不够。很多比较复杂的思考，没有办法做到。

　　那到底小学知识简单吗?知识其实确实不难，但是，如果把这些知识从0到有建立起来，而且是有生命力的建立起来，其实是很难的。

　　就像是吃东西，有些食物你越吃身体越有活力;有些东西，你越吃，身体越来越差。

　　同样的道理，有些知识，不是你能消化的情况下，给你吃得越多，你反而会变得“越呆”。

　　2、小学学习不好，大部分是因为没有遵循教育规律

　　小学内容密度不是很大，如果学习困难，往往是因为无法消化知识。

　　我们消化知识主要靠的是大脑，但是大脑发育是有一个过程的。同时，大脑又有个毛病，遇到太多要思考的问题的时候，可能会消极怠工，用走神，疲倦来反抗负荷运作。

　　这个时候，需要有个缓解大脑压力的方式，其实这个方式是人体自身就有的：游戏化。

　　一个孩子如果是处于游戏的感觉中，他的大脑运作的时间会长很多，因为游戏的感觉会给我们的大脑提供一种润滑剂，让它的运作会顺滑很多。

　　如何训练小学生的大脑，其实较好的方式之一就是游戏化，潜移默化。

　　我们比较好的教育方式是少量多次，慢慢积累式地学习。

　　有很多家长反映孩子怎么学了半学期，连加减都还在拿手指数着算。主要原因就是因为没有做好前期准备的工作。

　　数字，是抽象的，正常情况是，应该让孩子从3-4岁的时候就开始接触一些数字，然后在整个学前的几年时间里面，慢慢的把数字和加减法玩起来。孩子的大脑有个沉默期，比如学语言，都是有长达几个月的吸收过程，这个过程是几乎没有输出的，完全的在潜意识的吸收。

　　等到某整天，他开始愿意慢慢地运用出来的时候，进步就可以用飞速来形容。

　　3、缺乏良性互动，是学习的另外一个障碍

　　小学生如果教育得当，往后的学习就会顺畅很多。但是，真正难的就是如何教育。

　　这里面，有一个关键就是良性互动。因为，教育，其实是引导孩子孩子不断的能够学习，并且自我调整，保持柔软的心灵特别重要。

　　因为我们习惯了放心式的教育方式，让孩子长期的处于被动接受的状态。导致的后果之一，就是这个孩子的心灵很快就僵硬起来，变得不愿意成长，惧怕成长。

　　综合以上3点，我们再来看小学生的补课问题：

　　1、补课班能够让孩子的心重新变得柔软起来吗?能重新对知识充满渴望吗?

　　2、补课班能够给孩子慢慢的思考，能够引导孩子思考吗?

　　3、补课班能够让孩子爱上学习吗?

　　选择补课班，需要综合地来看，没有对错之分，一切以你的需要为准。

　　比如有些家长自己确实没有教育孩子的时间，也没有相应的能力，你非得说父母就是孩子较好的老师，也是不对的。

　　但是，如果一味的为了成绩把孩子推给补习班，以为就能改善孩子的成绩，也是很不妥的。

　　如何由被动学习，转化为主动学习，是孩子学习改善的关键指标!

　　教育的着眼点也应该在这，如何做到，是在家庭，还是在补习班，这个得家长根据情况做出综合判断!

　　本文想提供给你的一个视角，是希望你能认真的评估思考一下，做出较适合自己家庭的决定。

　　以上的建议只是供您参考，具体的选择，还得自己来做。