如今是互联网发展迅速的时代，很多人在学习知识的方面更加的趋向于网络化，碎片化，于是就有人将传统的教学方式和网络课堂相比较。那么网络教学或者网络课堂会成为未来的主流教学方式吗?传统的课堂教学还有没有相对应的优势?伊顿教育小编跟大家聊一聊这个话题。

　　伊顿教育小编认为，对老师而言，网络信息虽然是很爆炸的，但是它更多是很分散的，并且是不系统的，老师可以做一件事情，就是把众多的信息进行汇总，并且进行分类，把较好和较精华的部分挑选出来。

　　在目前而言，课堂教学还不会被代替，因为网络教学，毕竟还受到空间的限制，一个人的个人学习自律性的差，会影响到学习的效率。

　　课堂教学，很大程度上是因为很多人在一起，会彼此促进学习，而一个人如果没有了一个监管，会相当难以控制，如果再搭上父母来进行在旁边监视，反而会耗费更多的人力成本。

　　所以小编认为，短期之内，课堂教学不会被抹杀掉，因为它有大的利用价值。对于教师而言，不能教泛泛而谈的信息，因为很多信息都可以在网络上找到，而且大家的自学能力很强，都可以迅速的吸收，不过在这样很普遍的知识背景，就像有一个问题，就是学习的深度往往不够，而这应该是老师主要倡导的一个方面。

　　就目前教学形式和网络信息的传播与管理而言，传统教学方式依然不可替代，因为课堂教科书是经过国内组研究，并实践多年的经典教材，知识是系统的。

　　而网络信息多是片面零碎的，甚至很多是错误的，因为你不知道回答者是否是人士。你可能地百度到一道题的答案，但是可能找不到这道题解题过程。

　　除此之外，由于网络信息的泛滥，许多不良信息会对青少年产生不良影响。因为未成年人的自控能力差，不能抵制很多诱惑。

　　那么作为教师，又应该如何适应互联网的发展，应该怎样做呢?

　　1:知识爆炸，老师的是“打磨适应性的学习内容”。

　　2:利用互联网工具增强教导学生学习的数据化与效率。

　　利用互联网工具，提供“个性化学习”是未来老师的追求!