家长的素质在一点点增强，这本是好事一件。可是，部分家长觉得自己读了几本关于教育的书，就是教育了。他们在教育方面真的不能算，但因多读了几本书、多关注了一些教育，就自以为在教育方面有独到的见解或者教育孩子的理论与经验，在教育学生上有了发言权甚至指导权。于是家长会后，这些家长给老师提这样或者那样的建议，并且还有理有据。提建议本不是什么坏事，老师也希望家长能提一些建设性的建议和意见，以便能更好开展工作。可有些家长硬逼着老师按照他们的意见做，如若不然，老师就被冠上诸如“自持清高、听不得家长建议”等帽子。

　　能够理解家长急迫的心情，毕竟谁都不会愿意让自己的孩子变差，每一个家庭在教育上的投入可以说是倾其，因此家长对于孩子的教育是十分关注。很多家长总是会告诉孩子该怎样去做，千叮咛万嘱咐认为这就能够让孩子更加深刻地记住这些道理，然而事实上这些也仅仅只是一番大道理，慢慢的也就成了孩子的耳旁风，并没有实质上的作用。所以部分家长是“语言的巨人，行动的矮子”。口口声声说要陪伴孩子，口口声声说自己在陪孩子，但总因为各种理由或者借口失信于孩子与老师，而且还要标榜自己在教育孩子方面是如何成功。

　　其实，真正能把孩子教育成功的家长一直在在默默关注孩子的一举一动，经常与孩子以及老师沟通交流，这类家长教育的孩子一般很少出现问题或者将问题扼杀在摇篮里。家长喝了太多的心灵鸡汤，经常出现以偏概全、一叶障目的情况。没有真正了解文章中故事背景，也不清楚故事中的教育真正含义，更不知道故事续集，一味“东施效颦”，却不管效果如何，还津津乐道自己的教育行为。家长的出发点再好，教育的方法不对也是徒劳，并不是因为有了老师家长就得当甩手掌柜，老师的职责是传到授业解惑，而真正能够影响孩子一生的还得是家长自己。殊不知孩子较好的老师就是经常生活在一起的父母，耳闻目染的生活会让孩子懂的更加真切，而以身作则才是为人父母更应该去做的事情。

　　孩子的成长首先要遵循自然法则，揠苗助长的形式断然是不可行，所以家长对孩子的要求就应该去分阶段考虑。毕竟你不能让一个才学会走路的孩子就去参加100米的比赛，这完全就是不切实际。有时候家长看看教育鸡汤类的文章是一个很不错的选择，让自己学会怎么去面对每日都在成长的孩子，但是不能够抱着本本主义的想法生搬硬套的把书上或者生活里的经验讲给孩子听，对于孩子而言，成长的过程中，孩子表现出来的都是较为原始的学习形态——模仿。也就是家长做什么，孩子们脑中较初的记忆就会记录什么，然后去模仿，而这也就是较初的学习。所以家长在教育孩子的过程里要懂得孩子们的心理发育过程，调整自己的行为举止，在孩子面前做一出较好的表率，成为孩子的榜样。