很多家长在辅导孩子写作业或者拿到孩子的考试卷子的时候，就会发现作文得分并不高，原因就是孩子的作文写的就像是流水账。这是很多小学和初中的孩子会犯的错误，语文作文的增强主要靠平时的积累，但是写作技巧也很重要。下面伊顿教育小编就来教一教孩子们怎样写作文，得。

　　很多孩子在一开始写文章时，都会有一个突出的问题，那就是文章写得跟流水账似的，甚至有的孩子到了初中、高中，还是一写文章就容易写成流水账。

　　整篇文章读下来，平淡无味、没有重点、甚至啰里啰嗦。长大到了工作中，写个总结规划之类的，也是简单的罗列一二三四。也就是说，从写作文的角度，很多人读了十几年语文，写作的水平还一直停留在初中阶段。

　　那么，多阅读能不能解决这个问题?有的家长说，我家孩子阅读量很大啊，可怎么写起作文来，还是记流水账啊，要么就前言不搭后语。

　　那么，该怎么解决这个问题呢?

　　流水账，指的是写作文时，在叙述或描写时，将内容事无巨细地表述出来，使得文章的内容没有重点，主题不够突出。

　　还有一种情况，写作文时像录音机一样，把大事小事全都记下来，毫无紧要的一件事，也能写上一两百字，让读者根本找不出他重点要说什么。

　　比如下面的作文，就是一篇典型的流水账：

　　今天早上，我还是六点半七床，七点十分到了学校，上完早操和自习课后，是第一节课，第一节课下课后我们玩得很高兴，很快第二节课又上课了，是数学课，老师下课后内容没讲完就拖长了课堂，第三节英语，我挺喜欢的，第四节课文，好不容易到下课，我们一起去吃午饭，下午只有两节课，很快就上完了，今天真是开心的整天啊!

　　是不是特别眼熟?也许孩子大了，事情经历多了，但写出来还是跟这个差不多!我们再看一段：

　　每天早上6点起床，上地铁翻翻二建的书，到项目上8点，把宠物乌龟外面一放，他晒太阳我去现场巡视，解决问题，十点左右回来，做做资料聊会天，中午吃完饭12点左右叫着机电土建11开黑两把DOTA，下午上班有问题就解决，没有再去现场转转，4点左右放牛一样的遛遛龟让他吃点草，下班，地铁上继续看看二建的书，回去做做题，晚上没什么事很早就睡觉了。

　　这是大人写的日记，是不是上面的升级版?很多人都会觉得：没错啊，我每天就是这样过的。但文章不能这么写啊。

　　如何才能克服这个问题?

　　1、首先要告诉孩子，写文章是有目的的

　　我们应该从小培养孩子对如下概念的认识：

　　什么是作者，什么是读者，什么是说明，什么是描述，什么是结构，什么是材料，什么是写作目的，什么是条理，什么是因果诸如此类。让孩子对写作有一个基本的概念，才能让他在后续的写作学习中处于有意识的状态，否则，孩子就会在你讲一些写作技巧的时候莫名其妙，不知道为什么要用到这样写。

　　2、要学会合理的安排文章的开头

　　有的孩子一开始写文章，就恨不得把的内容都一股脑在开头写出来。结果越说越多越写越长，第一段写完，后面的内容，也就交代一下情况便结束了。

　　要改掉这个不足，首先要明白，文章的开头并不要交代那么多东西，只要它能实现两个目的就够了：第一，能让自己围绕所要表达的中心思想引出下面的内容;第二，它能吸引别人继续读下去。文章的开头并不是越长越好，只要符合上面的要求，它可以只是一句话、几个字。

　　3、要学会使用连接词和链接句，让文章层次分明

　　有的同学在写作文时，开头第一段说一件事，第二段说另一件事，两件事并没有必然或因果的联系，看文章的人根本不知道文章要重点说什么。

　　也有的同学刚开始写作文时，不管文章写了多少字，都可分为三个自然段，开头一段引出要说的内容，中间一段写人或叙事，再留一段结尾。如果比喻成人的话，除了头和脚外，其他地方都连成一片了。层次不清，段落不明，读者要么没耐心看下去，要么看完后头昏眼花，根本分不清前词后句。

　　我们要在文章中学会使用过度句或者词，将整个文章的内容有机的组合起来。

　　4、要学会处理文章结尾

　　文章的结尾应是重点要处理的部位，但好多同学在结尾处花的功夫却明显不够，文章的结尾往往都成了点缀，说明整个文章已经写完了，并没能发挥重要作用。

　　文章结尾要求单独成段，用来点明中心，点明中心的时候要集中、明确、严谨。