对于孩子的学习，没有那个家长不关心自己的孩子。虽说每个父母为了孩子的未来都是呕心沥血、倾尽，但是在教育孩子的过程中，家长们也要及时关注家家庭教育方面的知识，在教育孩子方面，伊顿教育始终与一同前行!伊顿教育小编提醒各位家长：孩子拖拉散漫很正常，激发孩子内在的积极性才是关键!那么，如何激发孩子内在的积极性呢?

　　教导对策

　　一、制定清晰而恰当的学习意图

　　学习意图是孩子进行学习所要到达的成果或完结的方针。学习意图作为发作和坚持学习动机的要素，在学生的学习活动中起着重大的辅导作用。

　　所谓清晰，是指学习意图要建立在可观察到的行为成果上，如：不要抽象地说，要进步学习成果，要仔细做作业，不如详细地通知他，你的成果要赶上某同学，你做完家庭作业就能够看电视了等。所谓恰当，是指学习意图难度不能太高，也不能太低，要具有适中的挑战性，让他觉得支付尽力就能到达，这样才有激起力。如果学习意图太高，逾越其才能，就会使他损失决心，而太低呢，他又会觉得不必尽力也能完结，然后失掉喜好。如，必守时期内可给他建立一个成果略优于他的典范，当他体验到成功后，才干进一步激起再次支付尽力的喜好。

　　二、采纳多种手法调集学习喜好

　　我们都知道，学习喜好是引起和保持留意的一个重要内部要素。对感喜好的事物，孩子总会愉快地去探求它，然后使学习和知道进程变得积极自动，进而取得杰出的作用。关于明明这样对学习缺少喜好的孩子，教师和家长要互相配合，采纳多种手法培育和激起其学习喜好。在这方面，英国儿童心思学家博茨勒供给了进步孩子学习喜好的几个办法，或许能给我们启示：

　　1、使孩子尝到成功的味道。孩子一旦灰心绝望就永不会进步。

　　2、欲速则不达。不要过于强逼或强逼孩子做功课或学习，这样孩子会变得烦躁，不耐烦，发作抵挡心情。

　　3、不要小气赞许之词。过于批判他的过错，会令他心情低落，而犯更多的过错。

　　4、不要总拿成果的孩子和他比较。这样简单形成孩子的抵挡心思，不自觉地抛弃进取。

　　5、不断影响孩子的好奇心和求知欲。有空就带他观赏博物馆、动物园和图书馆之类。

　　6、做功课时，不要让孩子依托家长的协助以解决困难，让他从经历中吸取教训。有困难的时分，要采纳积极的心情去鼓舞他积极思考，不要养成孩子的依赖性，因为做功课是他的责任。

　　7、家长是孩子的典范。如果要让孩子对学习发作喜好，首要要让他知道家长很喜爱读书，求知欲很强，并且不断学习。

　　此外，还能够从培育直接喜好入手。所谓直接喜好，是指儿童对学习成果的喜好。从动机上去分析，归于学习的外边动机，如：承诺孩子完结某项学习使命，到达某个学习方针就能够得到某种激赏，而这种奖励是孩子十分渴望得到的。培育直接喜好是手法，不是意图，但直接喜好能够转化为直接喜好，许多功课学习某门功课，开始是为了直接喜好的满意，但在学习进程中，跟着年纪的添加，自我意识的进步，逐步对学习自身或学习进程发作了喜好，求知欲逐步被激起，然后成为推进其学习行为的恒久的内部力气。#p#副标题#e#

　　三、科学地辅导孩子做家庭作业

　　1、规矩孩子的作业心情。从低年级起，教师和家长有需要协助孩子进步对家庭作业的知道和注重程度，尽力消除比如敷衍差事之类阻碍孩子自觉完结作业的初级动机，使他们从心里承受教育进程向他们提出的作业使命，让他们体会到做好家庭作业关于他整个学习进程甚至将来开展的重要意义，即知道家庭作业是课堂教育的延伸，是把握常识不行缺少的一环。这样，孩子才干自动、积极地做好家庭作业。

　　2、孩子日常的学习、日子制度化。从小培育孩子的时刻观念和严重、活泼的风格，如：什么时刻有需要做作业，什么时刻有需要完结作业，由制度来束缚。需求指出的是，培育孩子制度化的学习和日子，教师在安置作业时，要缜密考虑作业的难度和重量。明明这样的孩子，正是缺少制度化的学习日子，养成了作业磨蹭的习气。还有些孩子，经常是边做作业，边看电视，边吃零食，吃吃做做，做做玩玩，当然不能准时完结作业，质量更是无法增加，并且也不利于学习责任心的培育。

　　3、合理组织作业的次序。为了能顺畅完结作业，可要求孩子先温习一下所学常识，再动笔作业，而不要抓起笔就写，这样因为暂时性忘记可能会使孩子作业遇到困难，发作烦躁感。别的，许多家长在组织孩子作业次序时，总是要求孩子先做不感喜好的科目，以为这样能够增加作业质量。但有时却拔苗助长，因为不感喜好，困难也较大，孩子发作畏难和厌烦的心情后，反而会影响后面他有喜好的作业。所以，无妨先做他喜爱的科目。孩子喜爱的科目，做起作业来称心如意，并且功率高，往往三两下能够完结。做完这些作业后，乘着顺畅的余势，转入不拿手的科目，即便不所向无敌，较少也好得多。

　　4、科学组织作业时刻。一般来说，小学低年级学生接连做作业的时刻不能过30分钟，高年级的学生不过1小时，如果过这个时刻，孩子就会呈现“心思疲惫”，导致学习才能削弱，功率下降，过错率添加，这时，如果恰当歇息，疲惫得以解除，学习功率才干康复。所以，当孩子接连作业时，应当处以歇息的时刻。研讨标明，小学生做功课中间的歇息，以5～10分钟较恰当。如：孩子做2小时的作业，学习20分钟，歇息10分钟，重复施行，功率较高。