虽然说课下的预习复习刷题等联系重要，但是不可否认的是，学习成绩大部分程度上还是取决于课上这45分钟。在课上这45分钟，主要是进行了教材的掌握和习题的练习，这两样便决定了成绩基础。很多同学都问伊顿教育小编上课怎样听讲才会更有效率，下面小编就来说一说关于听课这些事儿。

　　1、课前预习

　　课前预习这个是较重要而且是需要的，首先你要对本节课的内容了然于心，老师讲课时你不会茫然，将不会的内容标记，课堂重点听讲，将难点消化，这样课堂听讲有目标也会有效果。

　　建议：学会对预习的课堂内容进行分层，自己划分课堂难易点，养成自己把握考点的习惯，课堂对比老师的课堂归纳，对于以后的复习和习题练习就能有轻重点的判断。

　　2、抓住课堂前后“两个五”

　　一堂课的重点内容就是课堂的前后五分钟，前五分钟是对上节内容的概括，而后五分钟则是对本节内容的高度浓缩总结，所以这段时间要认真听讲。

　　建议：自己每天对上一节课进行课堂总结，对于预习本节内容也作出内容总结，然后对比老师所讲内容，看哪些点相同，又遗漏哪些点，有一个判断环节，自己注意力便会格外集中。

　　3、“四官并用”

　　课堂上“四官并用”指的是：眼、耳、手、脑同时进行，眼神要和老师形成交流，大脑和老师所讲的知识形成共鸣，耳朵要将老师的话语抓取到，手随时做好做笔记的准备，“四官并用”吸收的知识点比较深刻。

　　建议：眼睛要紧随老师的板书和老师方位及书本，大脑要跟着课堂节奏走，尽量不要松懈，手将老师的着重强调的东西进行标红和标注，这样有利于增强课堂注意力。

　　4、主动回答问题

　　一节课堂上老师会提问跟同学互动，同学回答问题的积极性也会带动老师讲课的积极性，学生解答也会反馈课堂知识讲授的效果。

　　建议：老师提问后，主动热情的回答问题，回答错误也没有关系，老师会形成单独再次的讲解知识，回答正确会吸引老师对该生的关注度，上课也不会被动性，能够增强注意力。

　　5、主动提问问题

　　在老师讲解的环节，适当的去提问，可以是对知识点的不同理解，也可以是相关知识点的延伸，有自己的独特见解和想法判断，这样可以养成独立思考的能力也能参与课堂，让你成为课堂的主人。

　　建议：预习时至少准备一到三道问题，难点、延伸都可以，但不是刁难和没有相关性的知识点，这样老师会格外关注到你，每节课堂老师会根据你眼神改变课堂的张弛度。#p#副标题#e#

　　6、调节精神面貌

　　课堂上，有学生能做到精力集分钟，学会批判性的吸收，有用的、正面的东西就听;无用的、负面的东西就可以放松思维。

　　建议：重点内容形成自己的独立思维，将老师所讲内容转化为自己的知识，非重点或与课堂无关的就可以顺着老师的思维走就可以，学会让大脑休息。

　　7、静思三分钟

　　课后要留三分钟回顾，用自己的语言及思维进行总结概括，三分钟课后静思，等效于课后的一个小时的复习。

　　建议：合上书，把老师所讲内容结合自己的理解像放电影一样在头脑中过一遍，跟自己课前预习知识点进行比较整理。

　　8、文理课堂的听讲方法

　　众所周知理科课堂和文科课堂的思维模式是不一样的，两种课堂要形成两种思维方式。

　　建议：理科课程听课法：思考为讲明一个定理，推导出一个公式，老师讲解的顺序是怎样的?为什么这样安排?例题之间的相似点和区别在哪里?

　　文科课程听课法：历史课要注意历史事件的年代、背景、过程、意义以及影响;政治课注意听清哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象;地理课要学会使用地图，地图是地理信息的载体。同时要重视地理观察，边思考边细看。看一看当地的地理环境的面貌，以及人们在当地是怎样活动的。

　　老师对于一堂课的讲解是做足了准备的，老师能够将课堂的重点、精华加上自己多年教学经验的把握，巧妙分配在45分钟内讲授给学生，所以学生要把握课堂听课效果，这样比自学收获大得多，所以学生要将培养为“听课高手”。