俗话说得好，书籍是人类进步的阶梯，书籍是人类较好的老师。如果父母让孩子喜欢上读书，这将是父母一生中做得较好的教育投资。但是现在和多家长都在抱怨一个问题，那就是我们已经很努力的给孩子营造良好的阅读环境，为什么我的孩子还是不喜欢读书呢?下面伊顿教育小编就来和大家一起说道说道。

　　很多家长已经开始认识到阅读在孩子成长历程的重要性，长期阅读会让孩子语言表达和写作能力有很大增强，养成终身阅读的习惯也让孩子一生受益。

　　但是在生活中，事情却没有我们想象的那么简单，我们会在一些报道中看到这样的描述：

　　一位3岁孩子的母亲买绘本，2年花费了2万多元;

　　一些家庭储存了几十甚至上百本绘本，但是孩子根本不读;

　　一位妈妈的孩子不爱看书，却热衷于撕书，撕不坏就扔掉……

　　一些家长开始抱怨：

　　为什么我们这么努力地为孩子营造阅读环境，买了那么多书，国外的、国内的、镂空的、布制的、立体的……甚至每天努力给孩子读书，孩子还是不买账?我到底应该给他读些什么，才能吸引他听?孩子坐不住凳子，没有耐心，一本书就从来没有读完过，怎么办?还有的孩子读书“偏食”，只喜欢看漫画，其他书根本不看，怎么破?

　　现实是家长越对孩子的阅读教育忧心忡忡，孩子越不如人愿，他们不爱读书，好像也根本没显示出阅读兴趣和习惯。

　　问题出在哪里呢?为了弄清这个问题，小编查阅了大量资料，试图从一些学者的研究、父母的直观经验等角度找到解决问题的方法，希望今天的文章让家长朋友放下焦虑，对孩子阅读有一个“新”的认识。

　　早点树立这几点认识很有需要

　　“精神饥饿感”更容易在中小学阶段形成

　　“一个人的精神发育史就是其阅读史。”阅读丰富孩子的精神世界，帮助他在人生中充盈内心，抵挡无聊的诱惑，以至于在很多人生的重要时刻，阅读形成的积累可以让孩子做出更好的判断和选择。而对这个精神世界的需求，正是在中小学时期。朱永新说，孩子学习语言、音乐、绘画都有不同的较佳时间窗口，这种“精神饥饿感”在中小学阶段更容易形成。

　　家长大可不必做“追赶阅读”者

　　美国图书馆学教师苏珊•罗森韦格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照您的计划阅读，那注定不会长久。”阅读是要符合阅读心理的，所以家长们不要将孩子的阅读计划盯得太死。因为每个孩子的天赋不同，对事物感兴趣的时间也不同，所以完全不需要按照别人家孩子的项目、节奏来规划孩子的阅读内容。

　　孩子阅读没长性?别着急

　　孩子的阅读兴趣是我们经常谈的一个话题。现在孩子不感兴趣不代表以后他不阅读，更不能代表他对阅读是不感兴趣的。对于已经有一些有兴趣，没长性，不会坚持的孩子们来说，家长们也无须担心。

　　虽然家长们乐意看到自己的孩子一头扎进书里头，各种电视剧、游戏都无法让他分心……(这种通常是“别人家的孩子”)但是，只要孩子有整天认识到阅读的乐趣，领悟到书本的魅力，他自然会沉浸其中。所以家长们要放，首先要做的，是让孩子尝到读书的“甜头”，而不是因为自己不当的焦虑情绪、过多的干涉扼杀了孩子的阅读兴趣。

　　关于为孩子选书有哪些有用的建议

　　选书的几点误区，您有吗?

　　1.只选有用的书，实用的书。 ×

　　不要让“功利化”的阅读影响孩子的阅读兴趣，孩子的阅读兴趣是养成一个好的阅读习惯的基础，是汲取知识和快乐的源泉。家长的说教、不正确引导、参与意见、不正确攀比会毁灭阅读的真正意义。

　　2.只选择文学领域的书籍。×

　　孩子的阅读不应该只局限在增长语言水平的文学领域，阅读不是简单的语文课，而是终身学习的能力，像一些社会科学、自然科学领域的书籍都是孩子了解世界的窗口。

　　3.漫画，校园读物没有营养。×

　　这类读物家长和孩子的分歧较大，他们会排斥这些通俗的读物。但阅读教育理论研究者斯蒂芬•克拉生在《阅读的力量》中对读物给予了充分的肯定，他说：“ 的阅读可以是发展较高阅读能力的阶梯：它既能提供阅读动机，又能培养阅读较深读物所需的语言能力。大量调查数据证明，阅读漫画等读物不仅不会产生消极影响，而且有助于阅读兴趣的养成和语言能力的增强。”

　　4.不看出版社，盗版书籍也可以。×

　　选择高质量的正版图书和少儿读物对于孩子来说是正确的选择。正版图书有着完整的印刷质量，像彩图和文字正确率都是可以增加的。试想看用劣质纸张印刷的图书，孩子还怎么会有兴趣去阅读呢?

　　5岁的孩子就不能读8岁孩子的书?阅读不应为儿童设限

　　很多家长倡导分级阅读，这不是不可取的，但是不可否认，这个概念对于家长来说比较易于接受，但是对于孩子来讲，并不是5岁的孩子就不能读8岁孩子的书。其实，不要小看了我们的孩子，他们可以理解很复杂的哲学问题，这是许多大人都无法做到的。很多名人在采访时都曾提到过小时候热爱阅读，有偷看大人书籍的经历，这恰恰培养了他们广博的兴趣爱好和阅读视野，这对成功来说，有着不可或缺的重要意义。

　　所以小编的建议是，多听听孩子的意见，角度不同，需求内容也不同。选择家长和孩子都能看的书就是一个好主意，各取所需，不但能一起阅读，还能交流心得。打造一个大书柜让孩子“探索奥秘”，为孩子打造一个小书柜，让他自己慢慢填满它。

　　在书店、图书馆、电影院 “阅读”……

　　阅读的内容可以是多元的，形式也可以是多元的，关键在于尊重孩子的天性，掌握住孩子的心理顺序才能更好的把握阅读节奏。孩子的心性是什么?是玩，是兴趣。

　　阅读更是如此，了解自己孩子的兴趣后，再开展阅读计划也为时不晚。有的家长会说，我的孩子平日里没什么兴趣啊，连他自己都不知道对什么感兴趣。但事实真是如此吗?

　　找一个周末，带孩子去逛逛书店、图书馆，让他自己挑一本书，或者哪怕是看一次电影，在孩子的字里行间你都会发现他的兴趣点。再把这个兴趣慢慢培养，放大化，有了这个原始驱动力，然后在未来激发孩子前进的潜能。

　　在这里，小编想重申一点：在别人身上，不可能有完全普遍的，完全契合的规律和方法帮助我们教育孩子。而教育，是开展在个体的基础上的。

　　孩子的阅读兴趣如何“发掘”?

　　自由发挥读书笔记

　　提起读书笔记，我们大多会觉得任务化、很无趣。小编想给家长们介绍一个可以让孩子增长兴趣、自由发挥的读书笔记。

　　在孩子读完一本书后，我们可以放弃传统的心得体会模式。可以让孩子给作者写一封信，或者运用自己的智慧给书做一个海报，给书做一个书皮，封皮上可以写作者名字，较喜欢的句子，概述，评分几颗星，评分原因等内容。

　　写一张阅读明信片

　　如果孩子不够积极，我们还可以为孩子做一些索引卡片，随时写随时整理收集。除此之外，写明信片也是一个不错的选择，让孩子自己写想分享的内容，还可以把明信片邮寄给别的小朋友，互相分享阅读。

　　试试用思维导图读一本书

　　读书重要的是整理思维，较近很风靡的思维导图用来读书再合适不过。

　　例如一篇记叙型文章，家长可以教孩子运用5个w串起故事的前因后果，来完成导图。(在纸正中画上书名，以书名为中心，用5个w做为分支。5个w分别是 what对象， why目的，when时间，who人员，where地点，大家都知道这几个要素就可以构成事件的框架。思维导图不但清晰明了，而且便于记忆。)

　　较好采用多种颜色以及弯曲的线条，它们能更好地帮助孩子引发灵感，强化记忆。注意孩子写在导图上的，是关键词，而不是句子，以防冗乱，破坏导图的简洁。

　　图片来自新浪博客(ID:薛云峰的博客)

　　从影视作品中回归原著阅读

　　培养孩子的阅读习惯，就是要把阅读变成同玩电脑、看电视一样放松身心的娱乐方式，甚至加以融合。爱玩是孩子的天性，以阅读代替甚至剥夺孩子们的娱乐是不合理的。因此，要将阅读和娱乐调整为一致而非对立的状态，才会取得良好的效果。

　　许多的文学作品经过改编变成了电影电视剧，如中国四大名著、《哈利•波特》《木偶奇遇记》等，很多孩子都喜欢看，家长们可以引导孩子看完这些影视作品后再去看原著，实践证明，这一招很有效哦。

　　再如旅行，在行程中的见闻可以激发孩子对历史，地理，风俗的好奇心，从而带动阅读兴趣。其实，对于孩子来说，每一分钟都在接受新的知识，生活中的点点滴滴都能帮助他们积累阅读素材。

　　有体温的“亲子阅读”

　　身教胜于言传。父母指着孩子读书，自己却拿着手机放不下，对孩子也是不好的影响。读书是输入，表达是输出，要在阅读中分享、倾听、反馈，这才是真正亲子阅读的魅力。

　　所以，每天抽出半个小时，为孩子读一读他喜欢的作品，或者让孩子为你读书，不但可以提升孩子的识字量，又能促进亲子关系。

　　家长不要担心自己没有朗读技巧，或者普通话不够标准，你的感情和动作会弥补这些，因为孩子们较在意的是父母的关心和陪伴。

　　因为工作忙碌、生活上繁琐的事太多，家长们是不是已经多久没有静下来好好读一本书了，其实是换一个角度想，孩子正是我们一路走来较忠实的读书伴侣呀，他们有的时候就像我们的小老师，为我们开辟一个不一样的童真世界、思维方式。

　　从今天开始，找一个固定的时间，不开电视，不拿手机，不玩电脑，坐在孩子身边，为他读一会儿书吧。