又一大二学子自杀!伊顿教育小编觉得，各高校应该注重预防自杀，关键要关注和教育!自杀存在3个阶段的发展过程，分为动机或意念形成阶段，矛盾冲突阶段和行为选择阶段，自杀预防的较佳阶段是自杀形成的前期阶段。

　　在自杀者面对负面生活事件或抑郁，开始进入动机或意念形成阶段，自杀者通常会表现出与平时的差异。这种变化差异会体现在饮食和睡眠情况改变，个人卫生状况变化等方面，个人情况的变化一般意味着内心的变化，这时需要身边的人多加以关心。

　　处于矛盾冲突阶段的人一般会和其他人进行讨论，会较为明显地表现出自杀倾向，是较容易发现的阶段。自杀后期的人，因为其已经决定了自杀，放下了压力，整个人变得平和，状态反而会变好，会做出一些类似告别的行为。

　　除了从个人角度出发进行预防，学校和社会也应该做出相应的预防措施。高校应该加强心理健康教育，虽然一直在呼吁，但是力度始终还是不太够。可以将心理健康课程还有生命教育课程作为学生的必修课，对增强学生心理健康水平很有意义。

　　各个高校虽都设有心理咨询室，但存在着人力资源不够等问题。加强辅导员对学生心理健康的关注，建立相应的心理辅导团队，开展心理健康教育讲座等方式都将有利于高校的心理健康教育发展。高校除了加强心理健康教育，建立合理的预防机制也必不可少，有关曾提出学校可建立3级预防，包括积极治疗相关疾病，宣传相关知识，增强学生心理健康素质;对自杀高危人群进行危机干预，帮助其摆脱困境，打消自杀念头;采取措施防止自杀未遂者再次自杀。