西安的家长们辛苦，面对第一关，首先是西安小学考考试，为了满足条件，在孩子三四年级便让孩子去学思维数学，就是为了在小学中能够有加分项。那么什么是思维数学?学思维数学有没有用?思维数学对西安小学考的意义何在?伊顿教育小编和大家谈谈西安小学考的思维数学。
 

　　从赢在起跑线的幼升小，到如火如荼的各种杯赛, 再到竞争白热化的小学, “思维数学”总是不停地敲打在父母们紧绷的神经弦上。

　　我们所谓的思维数学已经不是真正意义上的思维数学，充其量是个辅导而已。就是对课本知识的一个延伸和拓展。一般在培训班里老师会给孩子拓展更多的题型，让它们了解更多知识的来龙去脉。

　　“思维数学是数学的一部分，思维数学和数学之间没有明确的界限，而是相互依托，共同存在。”体现在如下几点：1、把更高年级的知识提前学习，开发孩子的学习能力和思维能力。2、教你更加巧妙灵活的解题方法。(介于常规方法上的一种特殊规律)3、更多的题，更广的知识面，更深层次的道理。这么说来它肯定是有用的，可家长较关注的还是他在，上重点初中上的作用。但凡是有点名声的学校都在通过思维数学选拔生源。其作用显而易见。翻翻历年试题，心里甚是透亮。所以这种现实要求我们去学。

　　声明一下，没有吹捧思维数学的意思，想在这“爬坡期”让家长回味初心。在强调一下西安的小学不等于思维数学。

　　对于孩子们思维数学进阶的建议：#p#副标题#e#

　　小学三年级：

　　思维数学学习上量的一年。孩子终于引来了学习的转折点，无论是在校内还是在校外，他都需要开始认真地学习了， 听懂了未必会做， 做会了未必记得，记得了未必能变通， 找一位有经验的老师，提供量的练习和相应的细致分析， 让孩子把学到的知识转变为自己思考的一种方式。至于竞赛，都去试试吧!能有入围复赛，就令人鼓舞了。
 

　　小学四年级：

　　思维数学学习谈质的一年。孩子已经开始习惯每天做一下思维数学大脑体操，但是有没有运动到该运动的细胞，动作有没有到位， 能不能调动运动过的细胞构思出一些新的想法，对孩子是 一个考验，找一位懂得拓展的老师，对做过的练习进行举一反三，并提供一些增强题的分析和探索, 才能让孩子更上一层楼。竞赛的话， 通过努力了会有些小成果的。

　　小学五年级：

　　思维数学学习飞跃的一年。孩子已经完全投入到了较后的竞赛阶段。找一位对思维数学比较有研究的老师， 好好分析一下思维数学的历年考点和形式， 用试题和高质量的模拟题进行每周的练习和总结，期待孩子们通过努力后带来好的消息。

　　“奥”了会有结果吗?

　　也许有些家长看了上面的规划，已经热血澎湃地期待若干年后，自己的孩子是那个可以带来好消息的孩子。但是， 事实一再证明, 思维数学竞赛中只有少部分孩子才能拿到屈指可数的一些奖状，如果那个拿奖的孩子不是您的孩子，您会不会懊恼、气愤、 沮丧、甚至抓狂， 认为这些年的学习都白白浪费了? No!No!No! 看来您真的没有认真看我们的第一段也是较重要的一段文字：为什么要“奥”，作为一项脑力的活动，人人都可以参与，但未必人人都是运动员，也绝不可能人人都成为选手，但是，脑力的锻炼，思维的拓展，和学习能力的培养，才是您孩子得到的较大收获。无论他将来是拼进了学校，还是走入了普通学校，有了思维锻炼的习惯和方法，他将能更顺利地去接受初中或者更高阶段学习和挑战。

　　伊顿教育：这的确是一个谈“奥”色变的年代， 但这也是一个无“奥”不欢的年代。 无论是内因，还是外因，大部分对初中的选择有一些美好想法的家长，都较终会让孩子去接触一下思维数学，走一段与“奥”同行的路途。如何承受思维数学之重，取决于孩子的能力，取决于孩子老师的经验，但是较关键的，取决于家长的心态和期望。